Sáng ngày 27/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025 - 2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 theo hình thức trực tiếp tại Trụ sở Chính phủ, kết nối trực tuyến với 34 tỉnh, thành phố. Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn đồng chủ trì hội nghị. Cùng dự hội nghị tại các điểm cầu có các đồng chí Ủy viên Trung ương Đảng, lãnh đạo các ban, bộ, ngành Trung ương, Bí thư, Chủ tịch các địa phương, đại diện các cơ sở giáo dục trên cả nước.

Tại điểm cầu Cà Mau, đồng chí Nguyễn Hồ Hải, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy, Trưởng Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh; đồng chí Lữ Quang Ngời, Phó Bí thư Tỉnh uỷ, Chủ tịch UBND tỉnh chủ trì hội nghị.

Ảnh: Quang cảnh Hội nghị tại điểm cầu tỉnh Cà Mau

Theo Báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, năm học 2025 - 2026, toàn ngành tập trung triển khai các nhiệm vụ chiến lược về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số. Với sự nỗ lực của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục và học sinh, toàn ngành đã hoàn thành tốt các nhiệm vụ đề ra.

Một trong những kết quả nổi bật là công tác hoàn thiện thể chế, chính sách giáo dục được triển khai quyết liệt; nhiều chính sách mới tập trung vào phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi mới chương trình, sách giáo khoa, phương thức dạy học, chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, hỗ trợ người học và huy động nguồn lực xã hội cho giáo dục. Cùng với đó, việc phân cấp, phân quyền trong quản lý giáo dục được đẩy mạnh, trong đó có phân quyền tuyển dụng, điều động và quản lý nhân sự cho Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo và Chủ tịch UBND cấp xã.

Trong năm học, các địa phương tiếp tục rà soát, sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Toàn quốc đã sáp nhập 1.955 cơ sở giáo dục, giải thể 1.017 cơ sở, thành lập mới 857 cơ sở và tổ chức lại 1.518 cơ sở; số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 45.390 xuống còn 39.581 cơ sở.

Công tác mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục tiếp tục được quan tâm. Năm học 2025 - 2026, cả nước có khoảng 4,82 triệu trẻ mầm non và 19,08 triệu học sinh phổ thông đến trường. Tuy nhiên, báo cáo cũng chỉ ra sự chênh lệch về mức độ tiếp cận giáo dục giữa các vùng, địa phương; trong đó tỷ lệ theo học THCS tại Cà Mau được ghi nhận ở mức 71,6%.

Chuyển đổi số trong giáo dục tiếp tục có bước tiến rõ nét. Cơ sở dữ liệu ngành Giáo dục đã được cập nhật với khoảng 50.000 cơ sở giáo dục, hơn 27 triệu học sinh và trên 1,4 triệu giáo viên; hơn 18 triệu học bạ số và hơn 13 triệu văn bằng, chứng chỉ số được tạo lập. 100% thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học trực tuyến, góp phần đổi mới phương thức quản lý và cung cấp dịch vụ giáo dục.

Tham luận tại Hội nghị, đồng chí Lữ Quang Ngời, Phó Bí thư Tỉnh uỷ, Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau thông tin: Sau hợp nhất, tỉnh Cà Mau có 64 xã, phường và 746 cơ sở giáo dục công lập từ mầm non đến đại học. Sau sắp xếp, toàn tỉnh còn 359 cơ sở giáo dục công lập, giảm 387 cơ sở, tương ứng tỷ lệ giảm 51,88%, đây là kết quả cho thấy Cà Mau thuộc nhóm các địa phương hoàn thành sớm công tác sắp xếp cơ sở giáo dục. Năm học 2026 - 2027, toàn tỉnh dự kiến có 12.515 lớp với khoảng 409.530 trẻ em, học sinh, học viên, sinh viên và 27.091 cán bộ quản lý, giảng viên, giáo viên, nhân viên. Bộ máy quản lý được tinh gọn; việc bố trí, điều tiết giáo viên giữa các điểm trường được mở rộng nhằm từng bước khắc phục tình trạng thừa, thiếu cục bộ và bảo đảm các điều kiện phục vụ năm học mới.

Ảnh: đồng chí Lữ Quang Ngời, Phó Bí thư Tỉnh uỷ, Chủ tịch UBND

tỉnh phát biểu tham luận tại Hội nghị

Đồng chí Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh nhấn mạnh: Cà Mau xác định công bằng giáo dục không chỉ dừng ở việc bảo đảm có trường, có lớp mà phải tạo điều kiện để học sinh ở những địa bàn khó khăn được học tập trong điều kiện ngày càng tốt hơn, được tiếp cận giáo viên, học liệu và cơ hội phát triển phù hợp. Đồng thời, thực hiện kịp thời các chế độ, chính sách đối với người học; hỗ trợ sách giáo khoa theo lộ trình, học bổng và các chính sách hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn.

Đồng thời, kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo quan tâm ưu tiên nguồn lực từ các chương trình, dự án quốc gia để đầu tư phòng học, phòng học bộ môn, thiết bị dạy học, công trình bán trú, nước sạch, nhà vệ sinh, hạ tầng số và nhà công vụ giáo viên, nhất là tại vùng ven biển, bãi ngang, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và những địa bàn chịu tác động mạnh của biến đổi khí hậu.

Ảnh: Đồng chí Lê Minh Hưng, Thủ tướng Chính phủ phát biểu chỉ đạo Hội nghị

Phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị đồng chí Lê Minh Hưng, Thủ tướng Chính phủ đề nghị các bộ, ngành, địa phương chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế, chính sách sang tổ chức thực hiện đồng bộ, thực chất, tạo kết quả rõ nét; đưa chính sách mới về giáo dục và đào tạo vào cuộc sống. Tập trung tháo gỡ điểm nghẽn, giải phóng nguồn lực, bảo đảm đủ trường, lớp, giáo viên, không để học sinh vì hoàn cảnh khó khăn mà không được đến trường. Chuyển đổi số phải được đẩy nhanh, hoàn thiện cơ sở dữ liệu ngành theo hướng đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất và dùng chung, kết nối với các cơ sở dữ liệu quốc gia; triển khai học bạ số, hồ sơ sức khỏe học sinh và kết nối với sổ khám, chữa bệnh điện tử…. Mục tiêu cuối cùng là kết quả thực chất của ngành Giáo dục: học sinh học tốt hơn, người thầy tốt hơn, nhà trường tốt hơn và nguồn nhân lực đất nước tốt hơn.